Звуковая сторона речи

Правильное произношение в словах гласных: а, у, и, о, э; согласные звуки: п, б, т, д, к, г, в, ф, с, з, ц.

Должен быть выработан правильный темп речи, интонационная выразительность.

Сформировано умение отчетливо произносить слова и короткие фразы, умение говорить спокойно, с естественной интонацией.

Фонематическая сторона речи

Уметь различать неречевые звуки (шум воды, машины, звон колокольчика, звонок будильника, звучание погремушки, шуршание бумаги, голоса домашних животных и птиц), уметь слышать и различать речевые звуки между собой (далекие по артикуляции и способу образования) на уровне звуков, слогов, слов. Уметь выделять заданный гласный или согласный звук из ряда звуков, слогов, слов (стоящий в начале слога или слова).

Словарный запас: пассивный и активный

Дети должны иметь представление о ближайшем окружении, знать название и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.

Уметь различать и называть существенные детали и части предметов (у платья – рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвётся и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму), местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом).

Уметь различать сходные по назначению предметы (тарелка – блюдце, стул – табурет, шуба – пальто-дубленка).

Уметь понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и др.), называть части суток (утро, день, вечер, ночь), называть домашних животных и их детенышей, овощи и фрукты.

Грамматический строй речи

Уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогом (в, на, под, за, около).

Употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей (утка – утенок – утята), форму множественного числа существительных в родительном падеже (много ленточек, матрешек, книг, груш, слив).

Употреблять в речи не только простые нераспространенные предложения, но и учиться их распространять путём введения в них определений, дополнений, обстоятельств.

Составлять предложения с однородными членами (Мы поедем в зоопарк и увидим там слона, зебру, крокодила, тигра.

Связная речь

Дети должны совершенствоваться в диалогах.

Они должны уметь вступать в диалог во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций, наблюдений за живыми объектами, уметь участвовать в обсуждении просмотренных спектаклей, мультфильмов.

Слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

Уместно употреблять слова: «Спасибо», «Здравствуйте», «До свидания», «Спокойной ночи» в семье и в группе сверстников.

Быть инициаторами общения со взрослыми и другими детьми.

Уметь самостоятельно рассматривать картинки, книги, наборы предметов и говорить об увиденном.