Цели:

1. Коррекция всех компонентов речи у детей с ТНР (ОВЗ) на основе сюжетно-ролевой игры «Семья».

2. Социализация, коммуникация детей с РАС (ОВЗ) на основе сюжетно-ролевой игры «Семья».

Задачи:

- Накапливать словарь у детей (уточнять, расширять, активизировать) по теме;

- формировать лексико-грамматические категории по теме;

- формировать связную речь (монологическую, диалогическую) по теме;

-  корригировать фонематические процессы и звукопроизношение (дифференциация звуков В-Р-Л);

- формировать коммуникативные умения и навыки, действия с атрибутами в сюжете.

1.     Отличный помощник в работе с детьми с РАС:

- ребенок с педагогом на коммуникацию пока не идет, а с «членами семьи» - успешно! В дальнейшем налажен позитивный  контакт и с педагогом!

- ребенок  учится взаимодействовать с людьми в сюжете («День рождения мамы, папы и пр.», «Семья обедает и пр.» и другие) на основе сюжетно – ролевой игры «Семья»;

- ребенок  осваивает  действия с предметами в сюжете (посуда, приборы, разные блюда);

- ребенок осваивает лексико – грамматические категории по теме, связную речь.

2. Отличный помощник в работе с детьми с ТНР:

- ребенок овладевает правилами и нормами этикета;

- ребенок осваивает  лексико – грамматические категории по теме, диалогическую и монологическую речь;

- ребенок осваивает фонетику родного языка (дифференциация звуков В-Р-Л в названиях имен – отчеств членов семьи: «Клара Брониславовна», Бронислав Владимирович», «Владислав Романович»  и пр., предметов посуды : «черные вилки», «прозрачные ложки», «деревянные палочки» и пр., названий блюд: «роллы», «рулет», «мармелад», «картофельное пюре с рыбой или колбасками» и пр.), учится различать и правильно произносить дифференцируемые звуки.

 ! Использование дидактического пособия  показало отличные, высоко эффективные результаты в работе с детьми указанных категорий.