Уважаемые родители!

   В этой статье я постараюсь просто, подробно  и понятно раскрыть тему

развития артикуляционной моторики, так необходимой для формирования полноценного звукопроизношения.

   Речь  не является врожденной способность человека. Она формируется

 постепенно и зависит от ряда причин. Одним из условий  нормального

 становления звукопроизношения является полноценная работа

артикуляционного аппарата.

   Артикуляционный аппарат – это совокупность органов, обеспечивающих образование звуков.

   На развитие артикуляционного аппарата мы, взрослые, можем оказать специальное воздействие. Одним из них является артикуляционная гимнастика.  Она может быть специальная, направленная на формирование произношения конкретного звука и общеукрепляющая.

  Проводить артикуляционную гимнастику дома предлагается ежедневно, по возможности 2-3 раза в день. Это поможет ребенку развить артикуляционный аппарат, вовремя научиться говорить звуки речи, сформировать недостающие, скорректировать дефектные звуки.

   Я предлагаю Вашему вниманию, как общеукрепляющий комплекс, так и специальные, направленные на подготовку разных групп звуков.    

  Общеукрепляющий  подойдет, как для детей младших и средних групп, так и для старших детей,  уже занимающихся с учителем –логопедом.  Специальный пойдет конкретно для подготовки определенного звука речи, формирования артикуляционных поз.

   Главным условием проведения гимнастики является игровая форма, так как это – основной вид деятельности ребенка – дошкольника. Можно подключать сюжеты, пособия, игрушки – ручные модели, сюрпризные моменты и прочее, что создаст интерес и повысит у ребенка мотивацию. Также, необходимо использовать зеркало для зрительного контроля и наглядный материал: книги, картинки.

«Общеукрепляющий комплекс».

1.            «Лягушки улыбаются»: губы сомкнуты и растянуты в улыбке, зубы не видны;

2.            «Хобот слоненка»: губы и зубы сомкнуты, губы вытянуты вперед трубочкой, зубы не видны;

3.     «Заборчик»: зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбке, верхние и нижние зубы видны;

4.     «Бублик»: зубы сомкнуты, губы округлены и вытянуты вперед, зубы видны;

5.     «Лопатка»: рот открыт, широкий язык лежит на нижней губе;

6.     «Иголка»: рот открыт, узкий и острый язык тянется вперед;

7.     «Конфета»: рот закрыт, напряженный язык упирается то в одну, то в другую щеку;

8.     «Лошадка»: цоканье язычком

9.     «Качели»: рот широко открыт, острый язык поднимается к верхним -нижним зубам.

«Специальный комплекс для свистящих звуков».

   Данный комплекс характеризуется позой губ в улыбке и нижней позицией кончика языка. Поэтому, упражнения для выработки соответственно:

1.     «Заборчик»: зубы сомкнуты, губы растянуты в улыбке, верхние и нижние зубы видны.

2.     «Иголка»: рот открыт, узкий и острый язык тянется вперед;

3.     «Конфета»: рот закрыт, напряженный язык упирается то в одну, то в другую щеку;

4.     «Горка» или «Кошечка сердится»: рот широко открыт, кончик языка находится за нижними зубами, спинка языка выгнута.

«Специальный комплекс для шипящих звуков».

   Данный комплекс характеризуется  позой губ, вытянутых вперед трубочкой и верхней позицией языка. Поэтому, упражнения для выработки соответственно:

1. «Хобот слоненка» или «Бублик»: зубы сомкнуты, губы округлены и вытянуты вперед, зубы видны;

2.«Лопатка»: рот открыт, широкий язык лежит на нижней губе;

3. «Вкусное варенье»: широкий язык облизывает верхнюю губу;

4. «Чашечка снаружи»: широкий язык обнимает верхнюю губу;

5. «Чашечка внутри»: рот широко открыт, широкий язык поднят вверх, свернут чашкой.

«Специальный комплекс для сонорных звуков».

   Данный комплекс верхней позицией языка. Поэтому, упражнения для выработки соответственно:

1.«Лопатка»: рот открыт, широкий язык лежит на нижней губе;

  2. «Чашечка снаружи»: широкий язык обнимает верхнюю губу;

3. «Чашечка внутри»: рот широко открыт, широкий язык поднят вверх, свернут чашкой.

4. «Лошадка»: цоканье язычком;

5. «Грибок»: присосать язык к небу (если не получается, то говорим: сделай медленно лошадку»;

6. «Качели»: рот широко открыт, острый язык поднимается к верхним - нижним зубам;

7. «Маляр»: широкий язык поднят  вверх к небу, движется назад - вперед (красим).

Тренируйтесь! Успехов вам!!!